By Çocukluk yaşlarından itibaren anaokulu öğretmeni olmaya karar veren ve mesleğini o yıllarda belirleyen Ceren Toraman, Türkiye’deki eğitiminden sonra Londra’da da çocuk eğitimi üzerine çalışmalar yapmış. 30 yıllık deneyimi ile Ankara Batıkent’te BM Montessori Preschool isimli iki anaokulu ile hizmet veriyor. “Çocuklara birinci inanç ve bedel hissini aşılıyoruz.” diyen esirgeyici ve eğitimci bir melek.
Ceren Toraman’ın kıssası nasıl başlıyor ve nasıl devam ediyor?
Hikayem, 14 yaşımda anaokulu öğretmeni olmaya karar vermemle başladı. Kolej hayatımı bitirerek o vakitler benim için radikal bir karar olan kız meslek lisesi çocuk gelişimi kısmına geçiş yaptım. Ankara’da doğdum ve büyüdüm. Hayatımın merkezinde her vakit çocuklar vardı. Küçüklüğümden beri çocuklarla kurduğum bağ, bu alanda ilerlememi sağladı. Erken yaşta başladığım alanda ve okullarda ki istekli çalışmalarım sonucunda bunun bir meslek değil, bir gaye olduğunu anladım. Bu farkındalıkla akademik ve mesleksel seyahatimi şekillendirdim. Gazi Üniversitesi “Çocuk Gelişimi Kısmını “ okuduktan sonra Londra’ya gittim. Toplamda stajımla birlikte mesleğimde 30.yılım. Artık ise Batıkent BM Montessori Preschool ile bu seyahati öbür çocukların hayatlarına dokunarak sürdürüyorum.
BENİM ÜZERE BABASIZ BÜYÜYEN ÇOCUKLARA HEP DAYANAK VERECEĞİM
Çocuklara olan sevginiz mesleksel mesleğinizi belirlemiş. Sanırım Çocuk Gelişimi ve Eğitimi kısmını de bu yüzden seçtiniz ?
Her vakit içimde büyümeyen küçük bir çocuk var ve hala da var. İçimdeki o çocuğu ömür uzunluğu memnun etmeye kelam verdim. Benim mutluluğum her vakit çocuklarla olduğum vakit. Benim üzere babasız büyüyen çocukları memnun etmek ve onların yanında olmak istedim. Bunu yalnızca etrafımda olan çocuklarla değil, tanımadığım ve ulaşabildiğim tüm çocuklarla yapmak istiyorum. İnsan hayatının en kıymetli devri 0-6 yaş ortasıdır. İnsan beyni çok güçlü bir makinedir ve bazen iki yaşındaki bir olayı bile bilinçaltımızda hissetmemizi sağlar. Bu sebeple çocukların birinci yıllarının, hayat uzunluğu sürecek karakter inşasında belirleyicidir. Onların gelişimine bilimsel bir altyapı ile katkı sunabilmek, sağlıklı bireyler yetişmesine aracılık edebilmek ismine okuduğum kısmı şuurlu bir biçimde tercih ettim. Uygun bir eğitimci, sırf bilgiyi değil, vicdanı, merhameti, insani hassaslığı ve tüm gelişimleri de merkeze almalı. En büyük örnek kendimim ve ben daima kendimden yola çıkarak kararlar aldım. Çocukken yaşadığımız olumsuz olayların insan hayatında ne derece tesirli olduğunu anladığımda ben de çocukların hayatına dokunmak istedim.
MONTESSORI BİR EĞİTİM BİÇİMİ DEĞİL BİR HAYAT TARZIDIR
Ankara Batıkent Montessori Anaokulu’nu açmaya nasıl karar verdiniz?
Montessori bir eğitim formu değil bir ömür biçimi ve ideolojidir. Montessori ideolojisiyle tanıştığımda, Türkiye’de bu ideoloji şimdi yaygın değildi. Ankara’da bir okul vardı. Londra’da dört yıllık bir eğitim ve çalışma hayatını deneyim ettikten sonra tekrar döndüğümde birkaç okul daha açılmıştı. O vakit yaşım küçüktü ve Londra’da kazandığım tecrübeleri buradakilerle harmanlayarak çalışmaya başladım. Türk aile yapısı ile Avrupa aile yapısı çok farklı. Bu sebeple Türkiye’de olması gereken gerçek bir Montessori ideolojisini insan hayatına uyarlayamıyoruz. Zira bu ideoloji doğumdan başlıyor ve ömür uzunluğu devam ediyor. Fakat ben Türkiye’de de yapabildiğimin en uygununu yapmak ve Montessori ideolojisinin temel kurallarını, temel hususlarını baz alarak kendi okulumda uygulamak istedim. Montessori ile tanıştığımda hürmet, özgürlük alanı ve ferdî gelişim prensiplerinden etkilendim. Klasik sistemlerin çocukların potansiyelini sınırladığını gördüğümde “daha düzgünü mümkün” dedim. Kendimi her vakit geliştirip, yetiştirdim. Yeni dünya tertibi ve yeni kuşak çocuklara nazaran kendimi her vakit güncelliyorum. Uzun yıllar aldığım eğitimler, yaptığım müşahedeler ve memleketler arası örneklemeler sonrasında, Montessori sistemini yanlışsız anlayan, hakikat anlatan ve yanlışsız uygulayan bir yapı kurdum. İşte bu kararlığımı 30 yıllık deneyimlerimle ve kazandığım tecrübelerimle birleştirdiğimde Batıkent BM Montessori Preschool doğdu.
İKİNCİ ŞUBEMİZDE ŞİFALI TUZ ODASI DA BULUNUYOR
Okul ne vakit açıldı?
Batıkent BM Montessori Anaokulu, 2020 yılının Nisan ayında, 2.şubemiz olan BM Montessori Vip Preschool ise 2025 Nisan ayında çocuklara kapılarını açtı. Vip şubemiz özel bir mimari proje olarak tasarlandı. Art planda çok büyük bir emek var. 1,5 yıllık hazırlık ve imal sürecinin akabinde açıldık. Hem fiziki ortamı Montessori sistemine uygun hale getirdik, hem de eğitim içeriklerimizi çocukların ferdi gereksinimlerine nazaran tasarladık. BM Montessori Vip Preschool binasının içinde, yüzme havuzu, tiyatro sahnesi, müzik, Çankırı’nın şifalı tuzu ile döşenen tuz odası da bulunuyor.
Öğretmen takımı hakkında çok kısa bilgi verir misiniz?
Öğretmen takımımız, çocuk gelişimi yahut okul öncesi alanında lisans mezunu olan ve Montessori ideolojisini benimseyen ve anlayan eğitimcilerden oluşuyor. Hizmet içi eğitimlerimize katılan ve iki mülakatın sonunda seçerek işe aldığımız grup arkadaşlarımız, BM ailesine katıldıktan sonrada kendilerini geliştirmeye devam ediyorlar. Her biri çocuklara sırf öğretmen değil, aynı zamanda rehberlik eden bir yol arkadaşı olma vizyonunu taşıyor. Gayesi olan, idealist eğitimciler yetiştirerek yolumuza devam ediyoruz.
DEĞER VE İNANÇ DUYGUSU ÖNCELİĞİMİZ
Çok kısa söz ile kurumsal kıymetleriniz neler?
Öncelikle paha ve itimat duygusu. Çocuğuna bedel veren aileler ile çalışmak bizi çok keyifli ediyor. Rastgele bir sorun olduğunda veli ile işbirliği yapabilmek bizim için çok değerli. Kuralları olan, etik ve iş ahlakı ön planda bir kurumuz. Bireye nazaran hareket etmeyiz. BM’de her şey nettir. Bizim önceliğimiz çocuğu keyifli etmektir. Veliyi keyifli etmekle mükellef değilizdir. Karşılıklı hürmet, sevgi, anlayış öteki ehemmiyet verdiğimiz mevzulardır. Çocuklarımıza sınırsız özgürlük değil, sonlu özgürlük alanı tanırız. Bu biçimde sorumluluk şuurunu ve toplumsal ortama ahengi hedefleriz. Bilimsel, zihinsel, bedensel tüm gelişimleri destekleyerek yaşı geldiğinde ise bu gelişimleri akademik eğitimle birlikte harmanlayarak ilkokul sürecine çocuğu hazırlıyoruz. Çocuk odaklı bir kurumuz. Her çocuğu görür, duyar ve anlarız. Çocukla birebir lisanı konuşmak bizim önceliğimizdir.
Batıkent Montessori Anaokulu’nun tercih edilmesinin üç ana sebebi nedir?
Montessori sistemine sadık, bilimsel ve özgün bir eğitim modeli uyguluyoruz. Klişe bir eğitim anlayışıyla ezbere dayalı bilgilerle değil, çocuğun kişiliğine, gelişimine, mizacına nazaran ilerliyoruz. Çocuklarımızın ferdi gelişimlerini yakından takip ediyor, onlara özel programlar oluşturuyoruz. Her çocuk farklıdır ve her çocuğa bir küme içinde birebir eğitim sunulmamalıdır.
Güvenli, estetik ve çocuk ergonomisine nazaran tasarlanmış çağdaş bir okul ortamı sunuyoruz. Özel tasarlanmış ve her çocuk farklı ayrı düşünülmüş, ince ayrıntıları olan bir okul ortamı sağlıyoruz.
50 öğrenciden daha fazla müracaat olursa, hangi kriterlere nazaran 50 kişiyi belirliyorsunuz?
Başvuru yoğunluğu durumunda, öncelikle çocuğun gelişimsel muhtaçlığına nazaran, sonrada müracaat sırasına nazaran belirliyoruz. Aile görüşmelerinde, Montessori ideolojisine ahenk sağlayabilecek aile tavırlarına dikkat ediyoruz. Ayrıyeten yaş kümelerine istikrarlı dağılım sağlayarak sınıf yapısını bozmamaya ihtimam gösteriyoruz. Kayıt sürecimizde telaşlı değil, şuurlu bir eşleşme unsurunu benimsiyoruz.
Kaç yaşında çocuk eğitime ve okul hayatına başlamalı?
Montessori eğitimine çocuk emeklediği andan itibaren başlayabilir. Şayet anne kişisel ilgileniyorsa 24 aya kadar öz bakım evresinde çocuk anne ile konutta olabilir. Ama çalışan bir annenin bebeği ise aile büyükleri, bakıcı, akrabadan dayanak almak yerine çocuk 12.aydan itibaren güvendikleri bir kuruma emanet edilebilir. Çocuğun hazır hissetmesine ve artık toplumsallaşma muhtaçlığını belirli ettiği evreye nazaran yani 24.ay itibariyle anne meskende olsa dahi çocuğun okula başlatılması gelişimsel açıdan sağlıklı olandır.
Sizden eğitim alan bir öğrenci nasıl bir ilkokul tercih etmelidir?
Bu soruyu velilerimizde çok soruyor. Türkiye’de Montessori eğitimi yalnızca okul öncesi periyotta var. Montessori ideolojisini destekleyen ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite maalesef şimdi ülkemizde bulunmuyor. Bu sebeple bizden mezun olan velilerimize, çocukların yarış atı üzere kullanıldıkları, yalnızca akademik eğitimin verildiği, ödevlerin çok olduğu bir okulu tercih etmemelerini öneririm. Branş derslerinin, toplumsal ve kültürel faaaliyetlerin yüklü olduğu, çocuğa keşfetme ve özgür olma alanı sağlayan, toplumsal tesislerin olduğu, çocukların yaratıcılıklarını kullabilecekleri, laboratuvar, sanat merkezi, müzik sınıfı üzere alanların olduğu butik okulları tercih etmeleri ve eğitim takımının da bu alanları desteleyebilecek nitelikte olmaları gerekmektedir. İlkokul periyodunda ders çalışan çocuk değil hayal kuran çocuk başarılı olur. Ben akademik muvaffakiyetten evvel toplumsal muvaffakiyete öncelik veririm. Kendini söz edebilen her çocuk ileride sağlıklı bir birey olur. Tüm gelişim evrelerini tamamlamış sağlıklı bir birey olması içinde gerçek bir okul öncesi eğitimi almalı ve sonrasında onu destekleyen bir ilkokula gitmelidir. Çocukların fark edilmediği kalabalık okulları değil, sınıf kontenjanı ve genel okul kontenjanı az olan okullar tercih edilmelidir.
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
